Nein, nicht die bekannte Weintraube Merlot ist gemeint, sondern eine offene und nutzerzentrierte Plattform – genannt Merlot –  für multimediale Unterrichtsmaterialien, die in Form einer frei zugänglichen Community von und für Hochschulangehörige gestaltet wird (vgl. dazu auch die Mediendatenbank von e-teaching.org). Ebenfalls über dieses Portal (hier) stiess ich auf folgendes Video, in welchem erklärt wird, dass und wie sich Merlot in Second Life präsentiert und welche Möglichkeiten sich für die Nutzerinnen und Nutzer ergeben:

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… and assessment preferences in a portfolio-based learning environment.

Dies der Titel eines Artikels, geschrieben von Marlies Beaten, Filip Dochy und Katrien Struvyen vom “Centre for Research on Teaching and Training” in Belgien und  gerade erschienen in Instructional Sciences und leider nur für Abonnenten (hier) vorläufig online verfügbar. 

Nur schon das Abstract hat mich jedoch schon sehr interessiert: [...]

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Ob Lehrpersonen ihre Schüler/-innen oder Studierenden tatsächlich so besser erreichen? Oder anders gefragt: Was genau lernen die Schüler/-innen (die Studierenden)? Ist eine vertiefende Auseinandersetzung mit Inhalten möglich? Ist Reflexion möglich? Müsste nicht der Unterricht in der direkten “face-to-face” Interaktion so gestaltet sein, dass die Schülerinnen  und Schüler sich angesprochen fühlen? Der Film stimmt mich eher nachdenklich, auch wenn ich für webbasierte Lehr-/Lernformen ein sehr offenes Ohr habe (zum Ansehen aufs Bild klicken).

Dazu gerade noch ein Buchtipp:

Moser, H. (2008). Einführung in die Netzdidaktik. Lehren und Lernen in der Wissensgesellschaft. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

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