{"id":1640,"date":"2014-04-14T17:28:28","date_gmt":"2014-04-14T15:28:28","guid":{"rendered":"http:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/?p=1640"},"modified":"2014-04-14T17:28:28","modified_gmt":"2014-04-14T15:28:28","slug":"buchtipp-09-schulpraktika-in-der-lehrerbildung","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/buchtipp-09-schulpraktika-in-der-lehrerbildung","title":{"rendered":"Buchtipp 09: Schulpraktika in der Lehrerbildung"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_1640 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_1640')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_1640').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Theoretische Grundlagen, Konzeptionen, Prozesse und Effekte&#8220;. Der Band kann sowohl als Buch oder auch als E-Book gekauft und nat\u00fcrlich dann &#8211; hoffentlich &#8211; auch gelesen werden.<\/p>\n<p>Das Buch ist in drei Teile gegliedert: (1) Grundlagen der schulpraktischen Komponenten der Lehrerbildung, (2) Wirksamkeit von Praktika: Lernerfahrungen und Kompetenzentwicklung und (3) Effekte von Mentoring in Schulpraktika. Das gesamte Inhaltsverzeichnis kann <a href=\"http:\/\/www.kathrinfutter.ch\/kf\/texte\/Inhaltverzeichnis.pdf\" target=\"_blank\">hier<\/a> heruntergeladen werden.<\/p>\n<p>Hier bereits einmal der Klappentext:<\/p>\n<blockquote><p>Seit mehr als zwanzig Jahren werden in der terti\u00e4ren Lehramtsausbildung Schulpraktika reformiert und neuerdings in ihrem zeitlichen Umfang relativ zur Studienzeit vergr\u00f6\u00dfert. Zum Gegenstand reger Forschungsaktivit\u00e4ten avancierten Schulpraktika jedoch erst im letzten Jahrzehnt. Hiermit werden ein \u00dcberblick \u00fcber das Forschungsfeld (Grundlagen der schulpraktischen Komponenten der Lehrerbildung; Forschungsmethodik) vorgelegt und aktuelle Forschungsergebnisse zu zentralen Aspekten der Wirksamkeit von Praktika und Effekten von Mentoring pr\u00e4sentiert.<br \/>\nIn englischsprachigen bzw. deutschsprachigen Beitr\u00e4gen wird der Forschungsstand in Deutschland, den Niederlanden, \u00d6sterreich und der Schweiz sowie den USA aufgezeigt.<br \/>\nDer Band richtet sich an Personen, die in der Lehrerbildung t\u00e4tig sind, also an Dozent\/inn\/en in Hochschulen und Seminaren, an Lehrerbildungs\u00adforscher\/innen sowie an Fachpersonen in der Bildungsadministration und interessierte Studierende.<\/p><\/blockquote>\n<p>Gerne stelle ich in n\u00e4chster Zeit den einen oder anderen Buchbeitrag hier etwas genauer vor \ud83d\ude42<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Anfangs April 2014 erschien im Waxmann-Verlag das Herausgeberwerk von Karl-Heinz Arnold, Alexander Gr\u00f6schner und Tina Hascher mit dem Titel &#8222;Schulpraktika in der Lehrerbildung. 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