{"id":261,"date":"2009-05-09T13:42:48","date_gmt":"2009-05-09T19:42:48","guid":{"rendered":"http:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/?p=261"},"modified":"2009-05-09T13:45:14","modified_gmt":"2009-05-09T19:45:14","slug":"lehrpreis-padagogische-hochschule-zurich","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/lehrpreis-padagogische-hochschule-zurich","title":{"rendered":"Lehrpreis P\u00e4dagogische Hochschule Z\u00fcrich"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_261 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_261')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_261').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Sie hat sich jedoch f\u00fcr ein etwas anders gearteten Verfahrens entschieden als die Universit\u00e4t Z\u00fcrich. Gleich ist, dass auch ein Fokuskriterium (im Falle des Jahres 2009 ist dies der Innovationsgehalt von Lehr-\/Lernveranstaltungen) gew\u00e4hlt wird.<\/p>\n<blockquote><p>Unter \u00abInnovation\u00bb wird nicht nur \u00abbest teaching \u00bb verstanden, es sind eher Formen von un\u00fcblichen, wenig gekannten Gestaltungen\u00a0von Lehr-\/Lernsituationen gemeint, welche gerade dadurch nachwirken und bei Studierenden Reflexionsprozesse in Richtung der angestrebten\u00a0Kompetenzentwicklung ausl\u00f6sen; zudem ist bei \u00abInnovation\u00bb Erfolg nicht einfach mitgemeint, innovative Projekte sind nicht\u00a0selten riskant. Damit m\u00f6chte die PH Z\u00fcrich einerseits eine interne Diskussion um \u00abInnovation\u00bb in der Lehre ausl\u00f6sen, andererseits aber\u00a0auch interessante Projekte publik machen. Unter \u00abLehr-\/Lernveranstaltung \u00bb werden k\u00fcrzere Einheiten verstanden, welche durch ein\u00a0Konzept getragen sind und einer dozierenden Person zugeordnet werden k\u00f6nnen (Kurs, Modul, Vorlesung etc. &#8211; keine Lehrg\u00e4nge, auch\u00a0wenn solche ohne Zweifel innovativ konzipiert und gestaltet sein k\u00f6nnen).\u00a0Das Verfahren sieht folgendermassen aus:\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li>Studierende und Weiterbildungsteilnehmende der PH Z\u00fcrich nominieren Dozierende, wissenschaftl. Mitarbeitende oder Assistierende<\/li>\n<li>Einladung zur Bewerbung von max. 25 Nominierten durch die Jury<\/li>\n<li>Vorschlag von drei m\u00f6glichen Preistr\u00e4ger \/innen zu Handen der Hochschulleitung durch die Jury<\/li>\n<li>Entscheid der Hochschulleitung \u00fcber die \/den Gewinner\/in des CS Award<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p>An diesem Verfahren interessant ist, dass die 25 Nominierten ein folgendermassen gegliedertes Bewerbungsschreiben einreichen m\u00fcssen:<\/p>\n<blockquote><p>In der Bewerbungsschrift nehmen Sie auf maximal f\u00fcnf A4-Seiten differenziert zum Innovationsgehalt Ihrer Lehr-\/Lernveranstaltung\u00a0Stellung: Als Leitplanken dienen Ihnen dazu die unten aufgef\u00fchrten Fragen zu den drei Dimensionen der Beurteilung, die\u00a0weder vollst\u00e4ndig in der Bewerbungsschrift enthalten sein m\u00fcssen noch in einer bestimmten Reihenfolge beantwortet werden sollen. Es werden durchaus auch innovative Bewerbungsformen und -formate begr\u00fcsst. Zur Bewerbungsschrift k\u00f6nnen Materialien\u00a0als Beilagen eingereicht werden.<strong>Konzeptionelle Kompetenz<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Was w\u00fcrden Sie in aller K\u00fcrze als zentrale Pfeiler Ihres Lehrkonzeptes bezeichnen?<\/li>\n<li>Skizzieren Sie die gew\u00e4hlte Lehr-\/Lernveranstaltung kurz und begr\u00fcnden Sie aus Ihrer Sicht deren Innovationsgehalt.<\/li>\n<li>Seit wann gestalten Sie die beschriebene Lehre in dieser Art, wie hat sich deren Konzept entwickelt?<\/li>\n<li>Wohin f\u00fchrt eine allf\u00e4llige Weiterentwicklung?<\/li>\n<li>Wie f\u00fcgt sich Ihre Lehrveranstaltung in das Profil des Lehrganges ein?<\/li>\n<li>Welche Kompetenzen werden darin vermittelt \/gef\u00f6rdert?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Reflexionskompetenz<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Wie erkl\u00e4ren Sie sich die Nomination von Studierenden?<\/li>\n<li>Wie schaffen Sie es, die Studierenden am Innovationsgehalt Ihrer Lehre teilzuhaben?<\/li>\n<li>Wie gehen Sie in der beschriebenen Lehr-\/Lernveranstaltung mit unterschiedlichen Voraussetzungen der Studierenden um?<\/li>\n<li>Wie definieren Sie grunds\u00e4tzlich Ihre Rolle als Dozent \/in?<\/li>\n<li>Welche R\u00fcck- oder Tiefschl\u00e4ge im Verfolgen innovativer Lehrkonzepte erleb(t)en Sie? Wie haben Sie sie \u00fcberwunden oder\u00a0wollen Sie sie \u00fcberwinden?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Modellwirkung<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Wie wirkt Ihre innovative Lehre im Kollegium, findet sie Nachahmung, beeinflusst sie Rahmenbedingungen?<\/li>\n<li>Wie geben Sie Ihre Erkenntnisse weiter?<\/li>\n<li>Was ben\u00f6tigen Sie f\u00fcr die Weiterentwicklung Ihrer innovativen Lehrkonzepte (Rahmenbedingungen, etc.)?<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p>Die Universit\u00e4t Z\u00fcrich vergab ja den Lehrpreis dieses Jahr an Prof. Dr. Brigitte Tag (<a href=\"http:\/\/www.uzh.ch\/news\/articles\/2009\/lehrpreis2009.html\" target=\"_blank\">Bericht<\/a>). Da bin ich sehr gespannt, wer und weshalb an der PHZH den Preis erh\u00e4lt!\u00a0\u00a0<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 Die\u00a0P\u00e4dagogische Hochschule Z\u00fcrich\u00a0vergibt im Jahr 2009 erstmals ebenfalls den\u00a0Credit Suisse Award for Best Teaching. 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