Archive
Archiv der Kategorie: Lehrer/-innenbildung
Wochenartikel 15 | How teachers say what they say
Gerne möchte ich wieder einmal einen Artikel vorstellen, den ich zwar schon vor längerer Zeit gelesen habe, jedoch diese Woche erneut bearbeite: Kosko, K. & Herbst, P. (2012). A deeper look at how teachers say what they say: A quantitative … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Forschung, Lehrer/-innenbildung, Unterrichtscoaching
Verschlagwortet mit Forschung, Lehrerbildung, Unterrichtscoaching
Hinterlasse einen Kommentar
Innere Tertiarisierung und berufspraktische Ausbildung: eine Standortbestimmung
Kürzlich hatte ich die Gelegenheit, ein Referat zu halten bezüglich der inneren Tertiarisierung der Pädagogischen Hochschulen, mit besonderem Blick auf die Gestaltung der berufspraktischen Ausbildung. Gerne stelle ich die Folien, als auch mein Redemanuskript hier zur Verfügung.
Veröffentlicht unter Hochschullehre, Lehrer/-innenbildung, Schule, Uncategorized
Verschlagwortet mit Berufspraxis, Tertiarisierung
2 Kommentare
Aus Wissenschaft wird Unterricht
In der Sonntags-Ausgabe der NZZ vom 25.11.2012 wurde von den Studierenden der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für Maturitätsschulen (LLBM) der Universität Zürich (UZH) noch die zu kopflastige Ausbildung beklagt (vgl. letztes Blogposting), nun wurde nur kurze Zeit später (in den UZH … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Bildung, Didaktik, Lehrer/-innenbildung, Unterrichtscoaching
Verschlagwortet mit Gymnasiallehrpersonen, Lehrerbildung, Unterrichtscoaching
Hinterlasse einen Kommentar
Zu kopflastige Ausbildung?
In der heutigen (25.11.2012) Sonntagsausgabe der NZZ kommt die Ausbildung der Gymansiallehrpersonen an der Universität Zürich (UZH) in einem Beitrag von René Donzé unter Druck. Diese sei “ so zeige eine Umfrage bei zukünftigen Lehrpersonen “ zu kopflastig und praxisfern. … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Aktualität, Lehrer/-innenbildung, Universität
Verschlagwortet mit Ausbildung, Gymnasiallehrpersonen
1 Kommentar
Teachers‘ Training in Environmental Education
Endlich wieder einmal konnte ich Mitte Oktober 2012 für zwei Wochen nach Kenia reisen, um gemeinsam mit meiner Projektleiterin einem Teil der bisher 70 ausgebildeten Lehrpersonen und Schul- leitenden an ca. 50 Schulen an der Küste zwischen Mombasa und Lamu … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Bildung, Lehrer/-innenbildung, Schule
Verschlagwortet mit Afrika, Teachers' Training, Umweltbildung
1 Kommentar
Entscheidungen im Unterricht
Per Zufall stiess ich auf ein Instrument, welches ein ehemaliger Studienkollege von mir (Gaudenz Lügstenmann) für die Weiterbildung von Lehrpersonen an der PH Thurgau entwickelte. Es geht darum, eine „gestellte“ Unterrichtssituation auf Video zu betrachten, wobei einige Rahmenbedingungen angegeben werden. … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Lehrer/-innenbildung, Schule
Verschlagwortet mit Entscheidungen, Schule, Unterricht
Hinterlasse einen Kommentar
First impressions…
Seit dem 1. September 2011 arbeite ich nun nicht mehr an der Hochschuldidaktik der Universität Zürich, sondern an der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz. Es ist bisher sehr anregend, mit motivierten und engagierten zukünftigen Lehrpersonen zu arbeiten. Etwas Umstellung braucht es noch … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik, Lehrer/-innenbildung, Schule
Verschlagwortet mit Lernen, Schule, Unterricht
Hinterlasse einen Kommentar
On becoming a teacher educator
Gerade zur rechten Zeit wurde ein Artikel von John Loughran im „Journal of Education for Teaching“ online publiziert mit dem Titel „On becoming a teacher educator„. Zur rechten Zeit für mich deshalb, weil ich seit dem 1. September nicht mehr … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Aktualität, Bildung, Lehrer/-innenbildung, Schule
2 Kommentare
Wochenartikel 14: Kompetenzmodelle, Standardmodelle und Professionsstandards
Gestern kam per Post ein neues Sonderheft aus der Reihe „Lehrerbildung auf dem Prüfstand“ aus Landau des Verlags Empirische Pädagogik, welches ich vor einiger Zeit bestellt habe. Es wurde von Andreas Frey und Claudia Jung verfasst und der Titel lautet: … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Bildung, Lehrer/-innenbildung, Schule
Hinterlasse einen Kommentar
Kompetenzorientiertes Prüfen
Heute war ich wieder einmal mit einem „alten“ Thema unterwegs, nämlich dem kompetenzorientierten Prüfen resp. den Grundanforderungen welche an Leistungsnachweise in modularisierten Studiengängen gestellt werden An der Hochschulkonferenz der Eidgenössischen Technischen Hochschule Magglingen konnte ich diesen Vormittag zuerst ein Referat … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik, Hochschullehre, Lehrer/-innenbildung
Hinterlasse einen Kommentar