{"id":2215,"date":"2018-12-02T19:07:39","date_gmt":"2018-12-02T18:07:39","guid":{"rendered":"http:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/?p=2215"},"modified":"2018-12-07T16:46:58","modified_gmt":"2018-12-07T15:46:58","slug":"lehrpreise-an-hochschulen-ein-beitrag-zur-institutionellen-lehrentwicklung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/lehrpreise-an-hochschulen-ein-beitrag-zur-institutionellen-lehrentwicklung","title":{"rendered":"Lehrpreise an Hochschulen: Ein Beitrag zur institutionellen Lehrentwicklung?"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_2215 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_2215')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_2215').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Nun fand am 29.11.2018 wiederum eine Tagung &#8211; gemeinsam organisiert von der Universit\u00e4t Z\u00fcrich und der P\u00e4dagogischen Hochschule Z\u00fcrich &#8211; zum Thema &#8222;Lehrpreise an Hochschulen: Ein Beitrag zur institutionellen Lehrentwicklung?&#8220; statt. Soviel vorweggenommen: Zuerst dachte ich, dass sich die Fragestellungen nicht wirklich ge\u00e4ndert h\u00e4tten. Doch danach stellte ich fest, dass tats\u00e4chlich der Aspekt der institutionellen Lehrentwicklung, welcher durch die Einf\u00fchrung der Lehrpreise, einen Schub erhalten hatte, neu ist. Zu Beginn der Einf\u00fchrung der Lehrpreise waren vor allem die Personen im Fokus. Gute Lehre sollte belohnt\/honoriert\/ werden! Mittlerweile wird \u00fcberlegt, ob durch das &#8222;Ereignis&#8220; Lehrpreis sich nicht auch Strukturen \u00e4ndern k\u00f6nnen? Strukturelle Voraussetzungen k\u00f6nnen manchmal nicht hinreichend etwas erkl\u00e4ren. Aber ein Ereignis kann nachher nachhaltig Einfluss auf Strukturen haben. So thematisiert in der Einf\u00fchrung von <a href=\"https:\/\/www.hochschuldidaktik.uzh.ch\/de\/aboutus\/team\/eugster-balthasar-1.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Balthasar Eugster<\/a>.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.zhb.tu-dortmund.de\/zhb\/Wil\/de\/Wir_ueber_uns\/Team\/Lehrstuhlinhaber\/Uwe_Wilkesmann.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Uwe Wilkesmann<\/a> vom Zentrum f\u00fcr Hochschulbildung der TU Dortmund sprach in seiner Keynote zu folgendem Thema: &#8222;Die Wahrnehmung von Lehrpreisen zwischen Anreizen und symbolischem Kapital. Theoretische \u00dcberlegungen und ein paar empirische Evidenzen&#8220; und fragt, ob der Status der Lehre durch den Lehrpreis gef\u00f6rdert werden kann resp. ob durch den Lehrpreis die Wahrnehmung der Wichtigkeit der Lehrmethodik ver\u00e4ndert wird. Eher ern\u00fcchternd zeigen die Ergebnisse der grossangelegten Studie, dass der Erhalt des Lehrpreises die Wahrnehmung der<br \/>Wichtigkeit der Lehrmethodik nicht ver\u00e4ndert und die Lehrmotivation weitgehend intrinsisch\/ identifiziert motiviert bleibt. Aber: das\u00a0schlechte Gewissen hat zugenommen, wenn die Lehre vernachl\u00e4ssigt wird.\u00a0<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Interessant fand ich auch die Ausf\u00fchrungen von <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/hochschule-luzern\/ueber-uns\/personensuche\/profile\/?pid=3223\">Christine B\u00f6ckelmann<\/a> der Hochschule Luzern, welche sich fragte, wie es gelingen kann, dass &#8222;singul\u00e4re&#8220; Lehrpreise zu einem Element der Hochschulentwicklung werden. Anders als an Universit\u00e4ten hat an P\u00e4dagogischen Hochschulen und Fachhochschulen die Lehre einen anderen Status. Sie ist das Hauptgesch\u00e4ft vieler Dozierenden und Forschung das Nebengesch\u00e4ft, weswegen also auch die Wirkungen von Lehrpreisen anders sein k\u00f6nnen. Christine B\u00f6ckelmann pl\u00e4diert stark daf\u00fcr, dass der Lehrpreis zu einem Element der Lehrentwicklung wird und nicht umgekehrt. Er muss &#8211; ihrer Ansicht nach &#8211; in der Strategie verankert sein.<\/p>\n<p>Am Nachmittag zeigte <a href=\"https:\/\/www.stifterverband.org\/ueber_uns\/mitarbeiter\/jorzik_bettina\">Bettina Jorzik<\/a> vom Stifterverband den Weg auf, welcher in Deutschland mit dem Lehrpreis gegangen wurde. Aktuell gibt es in Deutschland mehr als 100 personenbezogene Lehrpreise, aber nur einen institutionellen, den <a href=\"https:\/\/www.stifterverband.org\/genius-loci\">Genius-Loci Preis<\/a> f\u00fcr Lehrexzellez. Dieser Preis wurde 2017 erstmals vergeben an je eine Universit\u00e4t und Fachhochschule. Hierbei musste eine zentrale Leitidee in die Gesamtstrategie eingebettet sein und systematische und verbindliche Umsetzungen in den folgenden Handlungsfeldern verfolgen: (1) Curriculumsentwicklung, (2) Lehrinnovationen, (3) Auswahl und Qualifizierung der Lehrenden, (4) Auswahl, Beratung und Betreuung der Studierenden, (5) Qualit\u00e4tssicherung und -entwicklung, (6) Kooperationen mit ausserhochschulischen Partnern und (7) Ressourcenplanung. Der Stifterverband hat einen Leitfaden f\u00fcr hochschulinterne strategische Reflexionsprozesse sowie f\u00fcr die Erarbeitung von Lehrstrategien entwickelt. <a href=\"https:\/\/www.th-koeln.de\/mam\/downloads\/deutsch\/hochschule\/profil\/lehre\/strategische_leitlinien_zu_lehre_und_studium.pdf\">Hier<\/a> findet sich die Lehrstrategie derjenigen Universit\u00e4t, welche den Preis gewonnen hat.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n\n\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Genau 10 Jahre ist es her, dass an der Universit\u00e4t Z\u00fcrich eine Tagung zu &#8222;Lehrpreisen an Hochschulen&#8220; stattgefunden hat im Zusammenhang mit dem Buch &#8222;Ausgezeichnete Lehre&#8220;. Ich berichtete hier. 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