{"id":28,"date":"2008-04-21T14:37:31","date_gmt":"2008-04-21T20:37:31","guid":{"rendered":"http:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/?p=28"},"modified":"2008-04-24T15:18:51","modified_gmt":"2008-04-24T21:18:51","slug":"curricula-reform-an-schweizer-hochschulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/curricula-reform-an-schweizer-hochschulen","title":{"rendered":"Curricula-Reform an Schweizer Hochschulen"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_28 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_28')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_28').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Es werden Fragen gestellt wie: Was hat der Bologna-Prozess an den Studieng\u00e4ngen der Schweizer Hochschulen ver\u00e4ndert? Oder: Wie pr\u00e4sentieren sich die strukturellen und inhaltlichen Merkmale der neuen Studieng\u00e4nge im schweizerischen Rahmen und wie verhalten sie sich zum Europ\u00e4ischen Hochschulbildungsraum?<!--more-->\u00a0<\/p>\n<p>Es wurden 19 Studieng\u00e4nge aus 6 Fachrichtungen mittels Dokumentenanalyse untersucht und auch Frageb\u00f6gen eingesetzt. Die Resultate m\u00fcnden in zahlreiche Beobachtungen und Schlussfolgerungen. Danach werden konkrete Empfehlungen f\u00fcr die weitere Reformarbeit abgegeben. Eine interessante Beobachtung ist, dass die Curricula-Konzeptionen sich erst vereinzelt systematisch an den Lernprozessen der Studierenden und den von ihnen erworbenen Kompetenzen orientieren; daraus wird die Empfehlung abgeleitet, dass f\u00fcr die n\u00e4chsten Schritte im Sinne einer Optimierung der Studienreform gem\u00e4ss Bologna-Modell eine konsequente Orientierung am Kompetenzkonzept erforderlich sei. Die Frage stellt sich jedoch, wie dies am besten zu bewerkstelligen ist: Wie k\u00f6nnen die Studiengangs- bzw. Curriculumsverantwortlichen, die Modulverantwortlichen und Dozierenden dabei unterst\u00fctzt werden?\u00a0<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die vorliegende Untersuchung (hier) f\u00fchrt eine Studie aus den Anf\u00e4ngen der Bologna-Reform weiter, indem sie deren Fragestellungen um einige inhaltliche Punkte insbesondere der Curricula-Gestaltung und der didaktischen Umsetzung erweitert. 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