{"id":30,"date":"2008-04-28T07:26:00","date_gmt":"2008-04-28T13:26:00","guid":{"rendered":"http:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/?p=30"},"modified":"2009-10-27T11:48:15","modified_gmt":"2009-10-27T17:48:15","slug":"wie-erreichen-lehrpersonen-ihre-studierenden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/wie-erreichen-lehrpersonen-ihre-studierenden","title":{"rendered":"Wie erreichen Lehrpersonen ihre Studierenden?"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_30 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_30')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_30').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Der Film stimmt mich eher nachdenklich, auch wenn ich f\u00fcr webbasierte Lehr-\/Lernformen ein sehr offenes Ohr habe (zum Ansehen aufs Bild klicken).<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.teachertube.com\/viewVideo.php?video_id=448&amp;title=Pay_Attention\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-495\" title=\"Bild 2\" src=\"http:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/wp-content\/uploads\/2008\/04\/Bild-2.png\" alt=\"Bild 2\" width=\"539\" height=\"462\" srcset=\"https:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/wp-content\/uploads\/2008\/04\/Bild-2.png 539w, https:\/\/kathrinfutter.ch\/blog\/wp-content\/uploads\/2008\/04\/Bild-2-300x257.png 300w\" sizes=\"(max-width: 539px) 100vw, 539px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Dazu gerade noch ein Buchtipp:<\/p>\n<p>Moser, H. (2008). Einf\u00fchrung in die Netzdidaktik. Lehren und Lernen in der Wissensgesellschaft. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ob Lehrpersonen ihre Sch\u00fcler\/-innen oder Studierenden tats\u00e4chlich so besser erreichen? Oder anders gefragt: Was genau lernen die Sch\u00fcler\/-innen (die Studierenden)? Ist eine vertiefende Auseinandersetzung mit Inhalten m\u00f6glich? Ist Reflexion m\u00f6glich? 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